A menudo, estos niños presentan lo que llamamos un “bloqueo emocional del aprendizaje”: no es que no puedan aprender, es que su cerebro no está en condiciones de hacerlo mientras perciba peligro, amenaza o desconfianza. Esto se traduce en: Dificultades para mantener la atención sostenida. Problemas de memoria a corto plazo y organización de ideas. Dificultades para seguir instrucciones o completar tareas. Bajo rendimiento escolar, a pesar de tener un potencial intelectual adecuado. No hablamos de un problema de capacidad, sino de acceso. Lo que se bloquea es la disponibilidad del sistema nervioso para entrar en modo aprendizaje. Lo urgente (la supervivencia emocional) gana a lo importante (el desarrollo académico). Por eso, antes que reforzar contenido académico, es imprescindible garantizar un entorno emocionalmente seguro.